Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan
pemahaman konsep matematika siswa kelas VII C MTs As Salam Salem melalui
pembelajaran ARCS (Attention Relevance Confidence Satisfaction). Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas VII C MTs As Salam Salem yang berjumlah 39
siswa dengan 15 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana
setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Pertemuan pertama dan kedua
digunakan untuk proses pembelajaran, sedangkan pertemuan ketiga digunakan
untuk evaluasi. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan dan refleksi. Untuk memperoleh data motivasi belajar siswa
menggunakan lembar angket motivasi belajar sedangkan untuk memperoleh data
pemahaman konsep menggunakan tes pemahaman konsep. Pada siklus I diperoleh
skor rata-rata motivasi belajar 135,67 dengan kriteria baik, meningkat pada siklus
II menjadi 144,04 dengan kriteria baik dan meningkat lagi pada siklus III menjadi
156,35 dengan kriteria sangat baik. Hasil tes pemahaman konsep siklus I
diperoleh skor rata-rata 3,51 dengan kriteria baik, meningkat pada siklus II
menjadi 3,78 dengan kriteria baik, dan meningkat lagi pada siklus III menjadi
4,21 dengan kriteria sangat baik. Disimpulkan bahwa pembelajaran ARCS
(Attention Relevance Confidence Satisfaction) dapat meningkatkan motivasi
belajar dan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII C MTs As Salam
Salem.