Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mendeskripsikan komposisi dimensi proses
kognitif dan dimensi pengetahuan soal-soal pada buku siswa pelajaran matematika
SMP kelas VII kurikulum 2013 berdasarkan taksonomi Bloom terevisi, 2)
mengetahui kesesuaian soal-soal pada buku siswa pelajaran matematika SMP kelas
VII kurikulum 2013 dengan indikator kompetensi berdasarkan dimensi kognitif dan
dimensi pengetahuan taksonomi Bloom terevisi. Soal-soal yang dianalisa adalah
soal-soal uji kompetensi pada pokok bahasan Transformasi, Statistika, dan Peluang
dalam buku siswa pelajaran matematika SMP kelas VII kurikulum 2013 terbitan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013. Jenis penelitian ini adalah
penelitian deskriptif analisis dokumen. Metode pengumpulan data yang digunakan
adalah metode dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh data jumlah soal uji
kompetensi pada pokok bahasan Transformasi, Statistika, dan Peluang adalah 46
soal, namun terdapat 5 soal yang dikategorikan tidak jelas, sehingga soal yang
dianalisa sebanyak 41 soal. Dari hasil analisa, kesimpulan yang diperoleh dari
penelitian ini adalah : 1) Komposisi dimensi proses kognitif soal uji kompetensi pada
pokok bahasan Transformasi, Statistika, dan Peluang dalam buku siswa pelajaran
Matematika SMP kelas VII kurikulum 2013 adalah 0% mengingat (C1), 34%
memahami (C2), 61% mengaplikasikan (C3), 5% menganalisis (C4), 0%
mengevaluasi (C5), dan 0% mencipta (C6). Komposisi dimensi pengetahuan soal uji
kompetensi pada pokok bahasan Transformasi, Statistika, dan Peluang dalam buku
siswa pelajaran Matematika SMP kelas VII kurikulum 2013 adalah 39%
pengetahuan konseptual, 61% pengetahuan prosedual, 0% pengetahuan faktual, dan
0% pengetahuan metakognitif. 2) Kesesuaian soal dengan indikator kompetensi
berdasarkan dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan pada pokok bahasan
Transformasi adalah 80%, Statistika 90%, dan Peluang 95%.