Penelitian dengan judul peningkatan rasa ingin tahu dan sikap toleransi siswa dalam pembelajaran IPS materi menghargai peninggalan sejarah melalui pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Ledug di latarbelakangi oleh rendahnya rasa ingin tahu dan sikap toleransi siswa. Hal ini disebabkan oleh faktor guru dan siswa. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkanrasa ingin tahu dan sikap toleransi siswa materi menghargai peninggalan sejarah melalui pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Penelitianini terdiri dari 2 siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IVC SD Negeri Ledug yang berjumlah 23 siswa. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru, lembar observasi siswa dan lembar skala sikap untuk memperoleh data tentang rasa ingin tahu dan sikap toleransi. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran tipe NHT dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan sikap toleransi siswa pada mata pelajaran IPS. Hal tersebut dapatdibuktikan dengan hasil penelitian rasa ingin tahu siswa siklus I persentase secara klasikal adalah 65,10% atau skor secara keseluruhan adalah 1123 kriteria sedang, sedangkan siklus II meningkat menjadi 80,64% atau skor keseluruhan adalah 1391 dengan kriteria tinggi. Penelitian ini juga meningkatkan sikap toleransi, pada siklus I persentase secara klasikal mencapai 66,61% atau skor secara keseluruhan mencapai 1149 kriteria sedang, dan pada siklus II persentase skor adalah 81,22% atau skor secara keseluruhan mencapai 1401 dengan kriteria tinggi. Peneliti berasumsi, peningkatan rasa ingin tahu dan sikap toleransi juga berdampak pula pada peningkatan nilai akademik siswa. Terbukti bahwa rata-rata untuk ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 73,92% pada siklus I sedangkan pada siklus II rata-rata ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 84,79%. Melalui pembelajaran Numbered Heads Together dapat disimpulkan terjadi peningkatan rasa ingin tahu dan sikap toleransi siswa dari rendah menjadi tinggi.