Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran
role playing
terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial (IPS)
ke
las V SD Negeri Menganti. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen
dengan siswa kelas V A sebagai kelas kontrol dan siswa kelas V B sebagai kelas
eksperimen. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan
Simpel R
andom Sampling.
Teknik pengambilan data aspek kognitif dilakukan
dengan menggunakan soal evaluasi, aspek afektif dengan angket, dan aspek
psikomotor dengan penilaian unjuk kerja. Materi yang digunakan dalam penelitian
adalah Sumpah Pemuda dan masa pendudukan Jepang. Penelitian ini termasuk
penelitian eksperimen nonparametrik, karena sampel penelitian < 30 siswa.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji mann-whitney
(U Test). Hasil perhitungan hasil belajar aspek kognitif menunjukan Z < -
Z
α/2
atau
–
4,17
< - 0,01, yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat
pengaruh model pembelajaran
role playing
terhadap hasil belajar IPS aspek
kognitif
kelas V SD Negeri Menganti. Hasil perhitungan hasil belajar aspek
afektif menunjukan Z
< - Z
α/2 atau –
1,67
< - 0,01, yang berarti bahwa Ho
ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat pengaruh model pembelajaran
role playing
terhadap hasil belajar IPS aspek afektif kelas V SD Negeri Menganti. Hasil
perhitungan hasil belajar aspek psikomotor menunjukan Z < -
Z
α/2 atau –
2,86
<
-
0,01, yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat pengaruh
model pembelajaran
role playing
terhadap hasil belajar IPS aspek psikomotor
kelas V SD Negeri Menganti.