Penelitian ini berjudul Upaya meningkatkan kemampuan mengenal huruf
hijaiyah dengan media pohon huruf pada anak Kelompok B TK PGRI 2
Karangsari Kecamatan Punggelan Kabupaten Banjarnegara Semester Genap
Tahun Ajaran 2013/2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan
kemampuan mengenal huruf hijaiyah dengan media pohon huruf pada anak
Kelompok B TK PGRI 2 Karangsari Kecamatan Punggelan Kabupaten
Banjarnegara Tahun 2014.
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek penelitian
seluruh anak didik PAUD Kelompok B TK PGRI 2 Karangsari Kecamatan
Punggelan Kabupaten Banjarnegara Semester Genap Tahun Ajaran 2013/2014.
Dengan jumlah murid 20 anak yang terdiri dari 9 peserta didik laki – laki dan 11
peserta didik perempuan. Proses penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus, dan
masing – masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Metode pengumpulan data dalam
penelitian ini, menggunakan observasi dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukan peningkatan kemampuan mengenal huruf
hijaiyah pada subyek penelitian. Setelah diberikan pembelajaran melalui media
pohon huruf selama 2 siklus. Kemampuan mengenal huruf hijaiyah pada anak
meningkat. Pada kondisi awal siswa TK PGRI 2 Karangsari sejumlah 20 anak.
Berkembang Sesuai Harapan 6 anak dengan prosentase 30%. Dan anak yang
Mulai Berkembang sebanyak 6 anak atau sebesar 30%, untuk anak yang Belum
Berkembang sebanyak 8 anak atau sebesar 40%. Setelah dilakukan perbaikan
pada siklus 1, anak yang sudah mengalami peningkatan kemampuan mengenal
huruf hijaiyah yang Berkembang Sesuai Harapan 9 anak atau sebesar 45%, dan
anak yang Mulai Berkembang ada 7 anak atau sebesar 35%, dan anak yang Belum
Berkembang ada 4 anak atau sebesar 20%. Sedangkan pada siklus II tingkat
keberhasilan anak meningkat 2 anak atau sebesar 10% yang berkembang sangat
baik , dan anak yang Berkembang Sesuai Harapan ada 13 anak atau sebesar 65%,
dan anak yang Mulai Berkembang terdapat 3 anak atau sebesar 15%. Disisi lain
anak yang Belum Berkembang ada 2 anak atau sebesar 10%.
Tindak lanjut anak yang belum tuntas adalah guru dan peneliti perlu
berkolaborasi memberikan motivasi dan bimbingan yang lebih intens dari pada
teman – teman yang sudah berkembang sangat baik, dan sering lebih memberikan
kegiatan yang dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah anak,
seperti kegiatan media pohon huruf atau kegiatan lainya yang berkaitan dengan
kemampuan mengenal huruf hijaiyah.