Latarbelakang: Perkembangan sosial bagi anak prasekolah sangat diperlukan, karena perkembangan sosial adalah suatu proses perubahan yang berlangsung secara terus menerus menuju pendewasaan ditengah-tengah masyarakat. Namun,sistem pendidikan TK yang mereka
jalani dapat mengganggu proses tersebut.
Tujuan: Untuk mengetahui perbedaan tingkat perkembangan sosial anak prasekolah yang mengikuti
half day dan full day.
Metode: Penelitian ini menggunakan desain deskripsi komparasi dengan pendekatan cross sectional. Populasi penelitian ini adalah anak prasekolah yang mengikuti
half day sejumlah 42 anak di TK Pertiwi dan
full day sejumlah 87 anak di TK Annida sehingga totalnya129 orang. Sampel dalam penelitian ini sebayak
77 responden dengan teknik simple random sampling. Uji yang digunakan adalah uji independent sample t-test.
Hasil: Responden TK half day rata-rata berumur 5,57 tahundan berjenis kelamin laki-laki sebanyak 20, sedangkan TK full day rata-rata berumur 5,45 tahundan berjenis kelamin laki-laki sebanyak 32. Perkembangan sosial anak half day paling banyak terpenuhi pada sub perkembangan self help dressing sebanyak 23 sedangkan
full day pada sub sosialization dan communication
masing-masing sebanyak 41.Terdapat perbedaan perkembangan sosial anak prasekolah yang mengikuti half day school
dan full day school(p =0,033).
Kesimpulan: Terdapat perbedaan perkembangan sosial anak prasekolah yang mengikuti half day school dan full day school.