Rendahnya kreativitas prestasi belajar siswa melatar belakangi Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
Kreativitas dan prestasi belajar siswa pada materi Struktur bumi menggunakan
metode Mind mapping. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD
Karangdadap Kabupaten Banyumas yang berjumlah 22 siswa. Jenis Penelitian
merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dimana
setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Setiap pertemuan
diadakan evaluasi dengan menggunakan tes. Data hasil penelitian dianalisis
dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa
pada pembelaj aran IPA penggunaan metode Mind Mapping dapat meningkatkan
kreativitas dan prestasi belajar siswa. Hasil Kreativitas siswa siklus I ke siklus II
mengalami 63,64% dengan rata-rata 12,86 pada siklus I menjadi 90,91% dengan
rata-rata 14,23 pada siklus II dengan kriteria kreatif. Hasil prestasi belajar siswa
mengalami kenaikan presentase 63,64% dengan rata-rata 71,09 pada siklus I
menjadi 86,36% dengan rata-rata 76,91 pada siklus II dengan kriteria baik.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode Mind Mapping dapat
meningkatkan Kreativitas dan prestasi belajar IPA di kelas V Negeri karangdadap,
Kecamatan Kalibagor Kabupaten Banyumas.