Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih rendahnya tanggung
jawab dan prestasi belajar siswa dalam menulis teks percakapan. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan rasa tanggung jawab siswa dan prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi menulis teks
percakapan melalui penerapan metode pembelajaran partisipatori. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 1 Rawalo yang berjumlah 34
siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam
2 siklus, dimana dalam setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus
meliputi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Untuk memperoleh data rasa
tanggung jawab siswa yaitu dengan menggunakan angket tanggung jawab yang
diberikan pada akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data rasa
tanggung jawab siswa pada siklus 1 sebesar 65,29% dan men ingkat pada siklus 2
sebesar 82,2%. Sedangkan data prestasi belajar diperoleh data sebesar 32,35%
pada siklus 1 dan meningkat pada siklus 2 sebesar 94,11%. Kesimpulan dalam
penelitian ini adalah pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan
penerapan metode pembelajaran partisipatori dapat meningkatkan tanggung
jawab siswa dan prestasi belajar siswa.