Permasalahan penelitian ini adalah masih rendahnya motivasi belajar siswa
dan prestasi belajar dalam mata pelajaran IPS khususnya sejarah. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran IPS melalui model kooperatif tipe group investigation. Jenis penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus dan pada tiap siklus terdapat
2 pertemuan. Obyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 4
Wanayasa yang berjumlah 24 siswa dan terdiri dari 12 siswa laki- laki dan 12 siswa
perempuan. Prosedur penelitian ini merujuk pada model Kemmis dan Mc Taggart
yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.
Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar observasi siswa,
untuk memeperoleh data motivasi belajar diperoleh dari angket motivasi belajar siswa
sedangkan untuk memperoleh prestasi belajar siswa diperoleh dari tes evaluasi yang
diberikan pada setiap akhir pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh
motivasi belajar siswa pada siklus I mencapai nilai rata- rata 63,78 dengan kriteria
motivasi tinggi dan pada siklus II naik menjadi 75,91 dengan kriteria sangat tinggi.
Prestasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan, pada siklus I
dari 24 siswa yang tuntas belajar adalah 18 dan siswa yang tidak tuntas adalah 6
siswa, nilai rata- rata siklus I adalah 71,04 dengan ketuntasan belajar secara
klasikalnya mencapai 75%. Sedangkan pada siklus II dari 24 siswa, yang tuntas
belajar adalah 21 siswa dan yang tidak tuntas adalah 3 siswa, nilai rata- rata siklus II
adalah 74,16 dengan ketuntasan belajar secara klasikalnya mencapai 87,05%.