Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk
meningkatkan sikap kerja keras dan prestasi belajar IPS melalui model
Problem
Based Learning
materi permasalahan sosial. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV
SD Negeri Prapagan 01 yang terdiri dari 24 siswa, 17 siswa laki-laki dan 7 siswa
perempuan. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri
dari dua pertemuan, setiap pertemuan dilakukan dengan alokasi waktu 2 jam
pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan,
tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi
guru dan siswa. Data hasil peningkatan kerja keras diperoleh dari angket respon
siswa dan data peningkatan prestasi belajar siswa diperoleh dari tes evaluasi yang
keduanya diberikan pada setiap akhir siklus. Hasil angket kerja keras siswa pada
siklus I memperoleh skor rata-rata 3 dengan kriteria kerja keras baik sedangkan pada
siklus II memperoleh skor rata-rata 3,4 dengan kriteria kerja keras siswa sangat baik.
Untuk data prestasi belajar siswa diperoleh dari hasil tes evaluasi yang dilaksanakan
pada setiap akhir siklus. Hasil prestasi belajar siklus I sebagai berikut: ketuntasan
belajar pada siklus I sebesar 62,5 % menghasilakan nilai rata-rata 67,8 hasil siklus II
mengasilkan prestasi belajar siswa sebagai berikut: ketuntasan belajar pada siklus II
sebesar 83,33 % menghasilkan nilai rata-rata 8
1
,04 dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa model
Problem Based Learning
dapat meningkatkan kerja keras
dan prestasi belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPS materi permasalahan Sosial di
SDN Prapagan 01