Karakter disiplin pada peserta didik di Sekolah Dasar Negeri 1 Banjaranyar tergolong masih rendah dan menunjukan ketidakstabilan dan konsistensi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan karakter disiplin peserta didik melalui implementasi tata tertib dan tantangan yang dihadapi dalam implementasi tata tertib di Sekolah Dasar Negeri 1 Banjaranyar Sokaraja Banyumas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles,Hubberman dan Saldana (2020) yang meliputi collection data, condensation data, display data,dan conclusion drawing. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber yang diperolah dari data kepala sekolah, guru, dan peserta didik dan triangulasi teknik yang meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian penguatan karakter disiplin peserta didik di Sekolah Dasar Negeri 1 Banjaranyar Sokaraja Banyumas melalui implementasi tata tertib sekolah diterapkan melalui kebiasaan sederhana yang dekat dengan kehidupan peserta didik sekolah dasar, seperti datang tepat waktu, memakai seragam sesuai aturan, berbaris sebelum masuk kelas, dan menjaga kebersihan kelas. Penerapan tata tertib dilakukan dengan pendampingan guru, keteladanan, serta pengawasan yang konsisten dalam kegiatan sehari-hari. Upaya sekolah dalam menghadapi tantangan penerapan tata tertib dilakukan melalui pembinaan secara bertahap dan pendekatan yang sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Guru memberikan pengingat secara terus-menerus, pendampingan individual, serta menanamkan disiplin melalui keteladanan dan pembiasaan agar peserta didik memahami dan mematuhi tata tertib dengan kesadaran.