Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh model Game Based Learning (GBL) Berbantuan Artificial Intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar; (2) pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa; serta (3) keterkaitan antara kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design (Posttest Only). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD di Gugus Untung Suropati Lomanis, Kecamatan Cilacap Tengah, yang terbagi dalam kelompok eksperimen (n=30) dan kontrol (n=30). Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis (soal uraian) untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif dan angket skala Likert untuk mengukur motivasi belajar. Data dianalisis secara statistik dengan uji independent sample t-test dan uji korelasi Pearson.Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh signifikan GBL Berbantuan AI terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa (t = -26,651; p = 0,000); (2) terdapat pengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa (t = -28,334; p = 0,000); dan (3) terdapat hubungan positif yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar (r = 0,765; p = 0,000). Simpulan penelitian ini mengkonfirmasi bahwa integrasi GBL dan AI efektif dalam meningkatkan aspek kognitif (berpikir kreatif) dan afektif (motivasi) siswa secara simultan. Implikasinya, model ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran inovatif, khususnya pada materi matematika yang memerlukan visualisasi dan pemecahan masalah.