Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif mengenai pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Power Point Interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas III Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Banjarmangu Kabupaten Banjarnegara. Terdapat empat sekolah yang diteliti yaitu SDN Sijeruk dan SDN 1 Kalilunjar dengan jumlah 24 dan 26 siswa sebagai kelas eksperimen. Sedangkan SDN 1 Prendengan dan SDN 2 Kalilunjar dengan jumlah 35 dan 19 siswa sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuasi Eksperimen dengan bentuk desain penelitian yaitu pretest dan postest. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Power Point Interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika sekolah dasar; 2) Untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Power Point Interaktif terhadap kemampuan penalaran matematika sekolah dasar; 3) Untuk menganalisis hubungan kemampuan penalaran masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal tes tertulis berbentuk uraian untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika. Teknik analisis data menggunakan uji Independent Sample T-test . Berdasarkan analisis data menggunakan SPSS 23 dihasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0.05. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Power Point Interaktif berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika siswa kelas III di gugus Ki Hajar Dewantara.