Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran sastra melalui
pemutaran film pendek Es Krim Terakhir dari Ayah serta menganalisis penguatan
empati dan kesadaran sosial siswa kelas IX-H SMP Negeri 2 Karangpucung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus
deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-H dan guru Bahasa Indonesia.
Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara, refleksi tertulis
siswa, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis
interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta
penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sastra melalui film pendek
berlangsung secara integratif melalui kegiatan menyimak, diskusi, dan refleksi
tertulis. Empati siswa berkembang dalam tiga dimensi, yaitu empati kognitif,
empati afektif, dan empati perilaku. Empati kognitif tampak dari kemampuan siswa
memahami sudut pandang dan alasan tindakan tokoh, khususnya tokoh ayah dalam
film. Empati afektif terlihat dari keterlibatan emosional siswa terhadap konflik
dan
pengorbanan tokoh, sedangkan empati perilaku tercermin dalam sikap sosial siswa
selama pembelajaran serta pernyataan reflektif mengenai kepedulian terhadap
orang lain. Kesadaran sosial siswa berkembang sebagai kelanjutan dari pengalaman
empatik, yang ditunjukkan melalui kemampuan mengaitkan cerita film dengan
realitas sosial, kepedulian terhadap kondisi orang lain, serta sikap saling
menghargai dalam interaksi kelas.
Penguatan empati dan kesadaran sosial siswa dipengaruhi oleh faktor internal
dan
eksternal. Faktor internal meliputi kesiapan emosional, pengalaman pribadi,
dan
kemampuan reflektif siswa. Faktor eksternal mencakup peran guru, karakteristik
film pendek sebagai teks sastra audiovisual, iklim kelas, serta kondisi pembelajaran.
Dengan demikian, pembelajaran sastra melalui film pendek berpotensi menjadi
wahana efektif untuk penguatan empati dan kesadaran sosial siswa secara
kontekstual dan bermakna.