Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir komputasional matematis dan kolaborasi siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika yang masih didominasi oleh metode konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap kemampuan berpikir komputasional matematis dan kemampuan kolaborasi siswa sekolah dasar, serta untuk mengetahui hubungan antara kedua kemampuan tersebut. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain posttest-only control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model SSCS dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran ekspositori. Instrumen yang digunakan meliputi tes uraian kemampuan berpikir komputasional matematis dan lembar observasi kemampuan kolaborasi. Hasil observasi keterlaksanaan menunjukkan bahwa tahapan pembelajaran SSCS terlaksana sesuai dengan sintaks pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran SSCS terhadap kemampuan berpikir komputasional matematis dan kolaborasi siswa. Selain itu, terdapat hubungan positif antara kemampuan berpikir komputasional matematis dan kemampuan kolaborasi, yang menunjukkan bahwa semakin tinggi kemampuan berpikir komputasional siswa, semakin baik pula kemampuan kolaborasinya. Dengan demikian, model pembelajaran SSCS terbukti berpengaruh terhadap kemampuan berpikir komputasional dan kolaborasi siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.