Agama Islam (PAI) merupakan salah satu pelajaran yang sangat penting, karena itu disejajarkan dengan mata pelajaran lain seperti matematika, sains, keimanan, dan lain-lain. Pendidikan agama Islam saat ini tidak hanya didominasi oleh sekolah Islam saja tetapi Sekolah umum. Pembelajaran agama Islam bertujuan untuk menghasilkan peserta didik yang berbudi luhur dan berakhlak terpuji, bagi seorang muslim, pendidikan agama Islam tidak hanya sekedar pembelajaran saja tetapi juga bagaimana pendidikan agama Islam ini dapat dijadikan landasan Islam itu sendiri salah satunya adalah membangun karakter yang religus, Pendidikan karakter akhir-akhir ini menjadi tema sentral dalam bidang pendidikan, karena berkaitan dengan semakin beragamnya fenomena dekadensi moral dalam masyarakat dan sekolah materi Pendidikan Agama Islam (PAI), merupakan salah satu cara untuk mengimplementasikan pendidikan karakter di sekolah. Pentingnya pendidikan agama isalm, mempunyai kepentingan yang sangat strategis bagi pengembangan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter religious siswa di SMK Muhammadiyah Purwokerto.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawanacara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari satu guru PAI dan 3 siswa kelas XI dan XII. Data yang diperoleh dianalisis dengan model interaktif miles dan huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarik kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi pembelajaran PAI di SMK Muhammadiyah 3 Purwokerto dilaksanakan dengan meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Guru berperan aktif dalam menanamkan nilai-nilai religious melalui materi ajar, kegiatan rutin seperti doa bersama dan tadarus Al-qur'an. Serta pemberian teladan sikap dan prilaku islami. Sehingga siswa mempunyai karakter sabar, tanggung jawab, dan sopan santun, adapun faktor pendukung dalam Implementasi ini adalah lingkungan sekaloh yang religious, peran guru sebagai keteladanan, dan program sekolah berbasis karakter. Sementara itu, faktor penghambat berasal dari kurangnya motivasi sebagai siswa dan latar belakang keluarga yang kurang mendukung