Penelitian tentang pengembangan media pembelajaran interaktif Adobe Flash Professional (CS6) ini dilatar belakangi oleh belum adanya media pembelajaran yang dapat membatu memahami materi organ peredaran darah manusia dengan mudah dan menyenangkan. Diharapkan dengan media yang dikembangan peserta didik dapat mudah memahami sehingga hasil belajar peserta didik lebih baik dari kondisi sebelumnya. Pengembangan media pembelajaran interaktif Adobe Flash Professional (CS6) ini bertujuan untuk : 1) menjelaskan tahapan mengetahui pengembangan media pembelajaran interaktif Adobe Flash Professional (CS6) materi organ peredaran darah manusia pada peserta didik kelas V SD Gugus Dwija Wiyata Kecamatan Kedungbanteng; 2) menganalisis tingkat validitas media pembelajaran interaktif Adobe Flash Professional (CS6) materi organ peredaran darah manusia pada peserta didik kelas V SD Gugus Dwija Wiyata Kecamatan Kedungbanteng; dan 3) menganalisis tingkat keefektifan media pembelajaran interaktif Adobe Flash Professional (CS6) materi organ peredaran darah manusia pada peserta didik kelas V SD Gugus Dwija Wiyata Kecamatan Kedungbanteng.
Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan penelitian pendidikan dengan jenis penelitian Research and Development (RnD) dengan menggunakan dua jenis data yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Pengembangan media pembelajaran ini mengacu pada model Borg and Gall. Hasil pengembangan media pembelajaran interaktif Adobe Flash Professional (CS6) ini memenuhi kriteria valid dengan hasil uji ahli materi mencapai tingkat kevalidan 89.05%, ahli media mencapai tingkat kevalidan 85%, dan ahli Bahasa mencapai tingkat kevalidan 100%. Uji coba lapangan utama mencapai tingkat respon peserta didik 77.99% yang menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif Adobe Flash Professional (CS6) efektif dan menarik. Sedangkan dalam penerapan pembelajaran di kelas, hasil kelas kontrol peserta didik mendapat nilai 70,80 dan hasil kelas eksperimen peserta didik mendapat nilai 81. Berdasarkan analisis menggunakan uji T menghasilkan thitung 4,8339 dan ttabel 5,9915 yang artinya thitung < ttabel. Hal tersebut membuktikan bahwa hasil belajar siswa memiliki variasi yang baik.