Karakter rasa ingin tahu merupakan salah satu elemen penting dalam pendidikan karakter yang dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dan kritis dalam proses pembelajaran. Namun, pembelajaran di SD Negeri Gumilir 01 Cilacap menunjukkan rendahnya tingkat rasa ingin tahu siswa. Kondisi ini melatarbelakangi perlunya pengembangan model pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan karakter tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Merancang model pembelajaran kooperatif learning tipe Team Game Tournament (TGT) berbasis aplikasi Kahoot. (2) Menguji kelayakan model pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan validasi para ahli. (3) Menganalisis efektivitas model pembelajaran dalam meningkatkan karakter rasa ingin tahu siswa kelas VI. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) dengan mengadaptasi model Borg and Gall (2007). Tahapan penelitian meliputi analisis kebutuhan, pengembangan produk awal, validasi ahli, uji coba terbatas, revisi produk, uji coba lapangan, dan diseminasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri Gumilir 01 Cilacap, dengan pengumpulan data melalui angket, lembar observasi, dan tes. Analisis data dilakukan menggunakan teknik persentase dan uji statistik Anova untuk mengukur efektivitas model pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT berbasis Kahoot efektif dalam meningkatkan karakter rasa ingin tahu siswa. Hasil uji statistik menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,441, yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Selain itu, hasil perbandingan t hitung (0,778) dan t tabel (1,980) menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memiliki tingkat rasa ingin tahu yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif yang inovatif dan interaktif dalam meningkatkan keterlibatan siswa serta menciptakan suasana belajar yang lebih menarik.