Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
prestasi belajar
dan
rasa
ingin
tahu
siswa terutama pada mata pelajaran Ipa materi energi di kelas IV Sekolah
Dasar Negeri 2 Purbadana. Rancangan penelitian menggunakan penelitian
tindakan kelas
yang dilaksanakan selama dua minggu dengan rencana
pelaksanaan 2 siklus, dalam satu sik
lus terdiri dari dua kali pertemuan, setiap
siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes, berupa tes individu,
angket , observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil peneliti
an menunjukan
adanya peningkatan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian
yang dilakukan, menunjukan prestasi belajar pada siklus I dan II mengalami
peningkatan. Penelitian
pada siklus I diperoleh nilai rata
-rata 74,68 dengan
prosentas
e ketuntasan sebesar 68% dan pada siklus II diperoleh nilai rata
-rata
80,12 dengan prosentase belajar sebesar 87,5%
%. Hasil angket rasa ingin tahu
siswa menunjukan bahwa ada peningkatan rata
-rata skor rasa ingin tahu dari
siklus I sampai siklus II. Pada si
klus I rata
-rata rasa ingin tahu siswa mencapai
2,89 , dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II mencapai 3,28, dengan
kriteri sangat baik, Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa
model pembelajaraan kooperatif tipe STAD dapat me
ningkatkan rasa ingin tahu
dan prestasi belajar siswa mata pelajaran Ipa
materi energi kelas IV SD Negeri 2
Purbadana.