Latar Belakang: Gadget adalah ponsel dengan fitur-fitur canggih seperti melakukan panggilan telepon, mengirim teks pesan, menampilkan foto, bermain game, video, dan lain-lain. Kecanduan didefinisikan sebagai perilaku obsesif yang dapat mengganggu kenyamanan dan menyebabkan prestasi menurun, stres berat pada keluarga, dan teman. Proses BDR (Belajar Di Rumah) membuat anak sering berinteraksi dengan gadget karena pembelajaran dilakukan secara daring.
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan MODUKASTAN (Monopoli Edukasi Kesehatan) kecanduan gadget terhadap pengetahuan anak sekolah tentang kecanduan gadget.
Metode: Desain pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperiment satu kelompok pretest-posttest, yang melibatkan intervensi pada subjek penelitian untuk menentukan hasil intervensi. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V dan VI SD Negeri 1 Pamijen Sokaraja yang sudah memiliki gadget sendiri yang berjumlah 45 siswa dengan metode non-probability sampling berupa total sampling. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar kuesioner dengan uji normalitas, dan wilcoxon.
Hasil: Berdasarkan hasil analisis uji normalitas data dengan Shapiro-Wilk menunjukan kedua kelompok yaitu pretest dan posttest memiliki nilai signifikan Shapiro-Wilk kurang dari 0,05 yaitu nilai pretest 0,002 dan nilai posttest 0,000 yang artinya distribusi data tidak normal. Kemudian dilanjutkan menggunakan metode statistik non-parametrik dengan menggunakan uji statistik Wilcoxon Signed Rank Test didapatkan hasil bahwa p-value 0,555 > 0,000, sehingga Ha diterima, artinya ada perbedaan pengetahuan sebelum dan sesudah diberikan MODUKASTAN.
Kesimpulan: Terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan monopoli edukasi kesehatan kecanduan gadget terhadap pengetahuan anak sekolah tentang kecanduan gadget di SD Negeri 1 Pamijen Sokaraja.