Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir
kreatif dan sikap kreativitas siswa SMA N 1 Padamara antara pembelajaran
berbasis bioentrepreneurship dan pembelajaran problem solving. Jenis penelitian
yang digunakan yaitu Quasi Experimental dengan desain penelitian Posttest Only
Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
XII IPA SMA N 1 Padamara, dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas.
Kelas XII IPA 1 (kelas eksperimen) diberi perlakuan dengan pembelajaran
berbasis bioentrepreneurship. Kelas XII IPA 2 (kelas kontrol) diberi perlakuan
dengan problem solving. Hasil yang diperoleh baik pada kelas kontrol maupun
kelas eksperimen pada postes 1 maupun postes 2 menunjukkan kemampuan
berpikir kreatif tertinggi terdapat pada indikator memproduksi. Sikap kreativitas
siswa berdasarkan hasil angket pada kelas kontrol maupun kelas eksperimen yang
terbaik pada indikator rasa ingin tahu. Hasil analisis statistik melalui uji t
independent diperoleh nilai Asymp. Sig (2-tailed) = 0,294 > α = 0,05 (postes 1)
dan Asymp. Sig (2-tailed) = 0,000 < α = 0,05 (postes 2). Berdasarkan hasil
analisis statistik tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
kemampuan berpikir kreatif siswa yang signifikan antara pembelajaran problem
solving dengan pembelajaran berbasis bioentrepreneurship. Hasil analisis statistik
melalui uji t independent terhadap sikap kreativitas siswa diperoleh nilai Asymp.
Sig (2-tailed) = 0,029 < α = 0,05. Berdasarkan hasil analisis statistik dapat
disimpulkan terdapat perbedaan sikap kreativitas yang signifikan antara siswa
dengan pembelajaran problem solving dan siswa dengan pembelajaran berbasis
bioentreprenurship. Perbedaan kemampuan berpikir kreatif dan sikap kreativitas
siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain: 1) motivasi intrinstik; 2)
motivasi ekstrinstik; 3) kecerdasan; 4) kepribadian; 5) gaya kognitif; 6) bakat
kreatif produktif.