Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang memiliki tujuan
untuk mengetahui: 1) penggunaan media pembelajaran matematika materi sifat-
sifat kesebangunan dan simetri di kelas V SD N 1 Rajawana; 2) pengembangan
media pembelajaran matematika materi sifat-sifat kesebangunan dan simetri
menggunakan pendekatan saintifik di kelas V SD; 3) penilaian guru terhadap
pengembangan media pembelajaran matematika materi sifat-sifat kesebangunan
dan simetri menggunakan pendekatan sain
tifikdi kelas V SD; 4) respon siswa
terhadap pengembangan media pembelajaran matematika materi sifat-sifat
kesebangunan dan simetri menggunakan pendekatan saintifik di kelas V SD; dan
5) keefektifan penggunaan media pembelajaran matematika materi sifat-sifat
kesebangunan dan simetri menggunakan pendekatan saintifik terhadap prestasi
belajar siswa di kelas V SD. Penggunaan media pembelajaran matematika terbatas
dan belum menciptakan keaktifan siswa. Pengembangan media pembelajaran
menggunakan model pengembangan media pembelajaran yang dikembangkan
oleh Susilana dan Riyana. Media pembelajaran yang telah divalidasi oleh ahli
berada pada kriteria valid dengan rata-rata 4,18. Penilaian guru berada pada
kriteria sangat baik dengan perolehan rata-rata total skor penilaian sebesar 4,4.
Respon siswa berada pada kriteria sangat
baik dengan rata-rata respon siswa
sebesar 4,25. Keefektifan media pembelajaran diketahui melalui desain
eksperimen
True Experimental Design Pretest-Posttest Control Design
dan
diperoleh
ݐ
௛௜௧௨௡௚
ݐ൒
௧௔௕௘௟
(8,41
൒
1,671) yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima.
Hasil tersebut menunjukkan bahwa adanya keefektifan penggunaan media
pembelajaran matematika materi sifat-sifat kesebangunan dan simetri
menggunakan pendekatan saintifik terhadap
prestasi belajar siswa di kelas V SD.
Jadi, media pembelajaran matematika mate
ri sifat-sifat kesebangunan dan simetri
menggunakan pendekatan saintifik di kelas V SD dapat digunakan dalam proses
pembelajaran.