Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) capaian kemampuan
komunikasi matematis yang mengikuti PBL dengan strategi Probing Promting, 2) capaian regulasi diri siswa yang mengikuti PBL dengan strategi Probing Promting. 3) apakah capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti PBL dengan strategi Probing Promting lebih baik dari pada capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran langsung. 4) apakah capaian regulasi diri siswa mengikuti PBL dengan strategi Probing Promting lebih baik dari pada regulasi diri siswa yang mengikuti pembelajaran langsung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kembaran tahun pelajaran 2016/2017. Instrumen pengumpulan data menggunakan soal post test dan angket. Dari hasil post test diperoleh rata-rata kelas yang menggunakan PBL dengan strategi Probing Promting 72,29 dan rata-rata kelas yang menggunakan pembelajaran langsung 65,62 dan hasil angket diperoleh rata-rata kelas yang menggunakan PBL dengan strategi Probing Promting 76,62 dan rata-rata kelas yang menggunakan pembelajaran langsung 67,85. Hasil penelitian menunjukan capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti PBL dengan strategi Probing Promting lebih baik dibandingkan dengan kemampuan komunikasi matematis siswa mengikuti pembelajaran langsung, dan regulasi diri siswa mengikuti PBL dengan strategi Probing Promting lebih baik dibandingkan dengan regulasi diri siswa mengikuti
pembelajaran langsung.