Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Latar belakang
penelitian ini adalah rendahnya kerja sama dan kemampuan komunikasi
matematis peserta didik. Rendahnya kerjasama peserta didik terlihat dari peserta
didik tidak menjalin komunikasi dengan baik untuk memecahkan suatu
permasalahan, tidak mendengarkan perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi, Rendahnya kemampuan komunikasi matematis peserta didik berdasarkan
hasil wawancara dan hasil observasi lembar jawab peserta didik bahwa peserta
didik kurang memahami pertanyaan matematika yang berkaitan dengan soal
cerita. Peserta didik masih belum mampu menjelaskan pemahaman
matematikanya ke dalam bentuk lisan maupun tulisan. Dilihat dari nilai ulangan
matematika peserta didik kelas IV A SD Patra Mandiri materi pengolahan data
belum maksimal, dari 22 peserta didik nilai tertinggi memperoleh nilai 80
sebanyak 4 peserta didik, nilai terendah 50 sebanyak 2 peserta didik dan nilai rata
– rata kelas 60 sebanyak 16 peserta didik.Penelitian dilaksanakan dalam II siklus
pada semester II materi pengolahan data. Subjek penelitian adalah seluruh peserta
didik kelas IV A SD Patra Mandiri Cilacap berjumlah 22 peserta didik. Alat
pengumpulan data menggunakan tes evaluasi, lembar aktivitas guru dan peserta
didik, lembar observasi kerjasama peserta didik, serta pedoman wawancara.
Prosedur penelitian meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Adapun hasil siklus I kerja sama peserta didik sebesar 1, 75 dengan kriteria
kurang dan siklus II sebesar 2,86 dengan kriteria baik. Hasil tes evaluasi
menunjukkan kemampuan komunikasi matematis mata pelajaran matematika
siklus I sebesar 75% dengan rata-rata 75 kriteria kurang dan siklus II sebesar 86%
dengan rata-rata 80 dengan kriteria baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dapat
meningkatkan sikap kerjasama dan kemampuan komunikasi matematis peserta
didik materi pengolahan data pada peserta didik kelas IV A SD Patra Mandiri.