Penelitian ini dilatar belakangi untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa
dan prestasi belajar siswa yang masih rendah pada mata pelajaran matematika.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri dan prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif
tipe Tutor Sebaya di kelas IV SD Negeri 4 Gumelar. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus dan pada tiap
siklus terdiri dari 2 pertemuan, pada tiap pertemuan selalu ada perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini
adalah siswa kelas IV SD Negeri 4 Gumelar yang berjumlah 16 siswa terdiri dari
9 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian
tindakan kelas ini adalah menggunakan tes, angket percaya diri dan observasi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Tutor
Sebaya dapat meningkatkan percaya diri siswa dan prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran Matematika, yaitu percaya diri siswa mengalami peningkatan dari
2,80 dengan kategori percaya diri baik pada siklus I dapat meningkat menjadi 3,35
kategori sangat baik pada siklus II, dan peningkatan prestasi belajar dari 9 siswa
yang tuntas pada siklus I dapat meningkat menjadi 13 siswa yang tuntas di siklus
II. Terjadi peningkatan sebanyak 4 siswa dari siklus I ke siklus II, sehingga
peningkatan dari 56,25% pada siklus I meningkat menjadi 81,25% pada siklus II,
atau terjadi peningkatan sebesar 25% dari siklus I ke siklus II. Model
pembelajaraan kooperatif tipe tutor sebaya dapat meningkatkan percaya diri dan
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi bangun datar di SD
Negeri 4 Gumelar.