Kreativitas merupakan komponen penting dalam pembelajaran matematika yang dapat terlihat dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas siswa dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan impulsif pada materi aritmatika sosial. Penelitian ini menggunakan matode penelitian deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Banyumas. Pemilihan subyek dalam penelitian ini menggunakan Matching Familiar Figure Test (MFFT) dengan mengambil 4 siswa untuk kelompok gaya kognitif reflektif dan 4 siswa untuk kelompok gaya kognitif impulsif. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan kesimpulan (verification). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok siswa gaya kognitif reflektif mampu menguasai empat indikator kreativitas siswa berdasarkan dimensi kognitif (berpikir kreatif) dalam menyelesaikan masalah matematika yaitu kefasihan (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality) dan terperinci (elaboration). Sedangkan kelompok siswa gaya kognitif impulsif mampu menguasai satu indikator kreativitas siswa berdasarkan dimensi kognitif (berpikir kreatif) dalam menyelesaikan masalah matematika yaitu kefasihan (fluency).