Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1)
pengaruh
dari
metode
penemuan
terbimbing terhadap prestasi belajar matematika
, 2)
pengaruh
kejujuran terhadap prestasi
belajar matematika, 3)
interaksi
dari
metode
p
enemuan
terbimbing,
model
pembelajaran langsung, dan
kejujuran
siswa
terhadap prestasi belajar matematik
a. Jenis penelitian ini adalah penelitian
eksperimen.
Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah
menggunakan
teknik
Cluster Random Sampling.
Adapun populasi dalam
penelitian ini adalah siswa ke
las IV SD Negeri
Wlahar
Wetan
yang terdi
ri dari 2
kelas yaitu kelas IVA
sebagai kelas eksperimen
dan kelas IVB
sebagai kelas
kontrol.
Kemudian pengambilan sampel
di kelas
IVA dengan
metode penemuan
terbimbing
dan kelas IVB dengan model pembelajaran langsun
g. Teknik
pengumpulan data yaitu menggunakan tes dan angket.
Analisis data penelitian ini
menggunakan analisis varian dua jalur
. Dari
hasil
penelitian menunjukkan bahwa,
1)
metode penemuan terbimbing
berpengaruh terhadap prestasi
belajar
matematika
dengan
di buktikan
F
kolom
= 4,122
> F
tabel
= 4,02 dengan signifikasi
kolom
0,047 < 0,05, 2) ada pengaruh kejujuran
terhadap prestasi belajar siswa
dengan
di buktikan
F
baris
= 5,301
> F
tabel
= 4,02 dengan signifikasi baris
0,025 <
0,05
, 3)
tidak ada
interaks
i metode
penemuan
terbimbing,
model
pembelajaran
langsung, dan
kejujuran
siswa terhadap prestasi belajar matematik
a dengan
di
buktikan
F
interaksi
= 1,876
< F
tabel
= 4,02 dengan signifikasi interaksi
0,175 > 0,0
5.