Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran cooperative berbasis permainan struktur perebutan benteng terhadap
hasil belajar ilmu pengetahuan sosial kelas V SD Negeri 2 Kedungwuluh. Jenis
penelitian ini adalah eksperimen dengan siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen
dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian
ini dengan menggunakan Random Sampling. Teknik pengambilan data aspek
kognitif dilaksanakan dengan soal evaluasi, sedangkan untuk aspek afektif berupa
angket. Aspek psikomotor pengambilan data dilakukan dengan tes
perbuatan/praktik. Materi yang digunakan dalam penelitian mengenai tokoh-tokoh
pejuang pada masa belanda. Penelitian ini termasuk eksperimen non-parametrik,
karena sampel yang digunkan untuk penelitian <30 siswa. Penelitian ini dianalisis
menggunkan uji Mann-Whitney U-Test. Hasil perhitungan Uhitung < Utabel = 96 <
114 dan melalui perhitungan SPSS didapatkan nilai signifikansi debesar 0,005.
Sehingga untuk aspek kognitif Ho ditolak dan Ha diterima, disimpulkan model
pembelajaran struktur perebutan benteng berpengaruh terhadap hasil belajar ilmu
pengetahuan sosial aspek kognitif siswa kelas V SD Negeri 2 Kedunguluh. Hasil
perhitungan untuk aspek afektif diperoleh Uhitung > Utabel = 183,5 > 114 dan melaui
SPSS didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,653. Maka dengan demikian Ho
diterima dan Ha ditolak sehingga tidak terdapat pengaruh model pembelajaran
struktur perebutan benteng terhadap hasil belajar ilmu pengetauan sosial pada
aspek afektif di kelas V SD Negeri 2 Kedungwuluh. Hasil perhitungan untuk
aspek psikomotor diperoleh Uhitung < Utabel = 103 < 114 dan melaui SPSS
didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,004. Maka dengan demikian Ho ditolak
dan Ha diterima sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran struktur
perebutan benteng terhadap hasil belajar ilmu pengetauan sosial pada aspek
psikomotor di kelas V SD Negeri 2 Kedungwuluh.