Penelitian ini menggunakan penelitian Pengembangan yang bertujuan untuk : 1) mengetahui kelayakan serta respon pakar guru inti Kelompok Kerja Guru (KKG) SD terhadap LKS dengan strategi PQ4R pada materi luas trapesium dan layang–layang untuk siswa SD kelas V, 2) mengetahui respon siswa dan guru terhadap pembelajaran menggunakan LKS dengan strategi PQ4R pada materi luas trapesium dan layang–layang untuk siswa SD kelas V. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D yang dikemukankan oleh Thiagarajan diantaranya adalah melalui tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (desseminate), namun pada penelitian ini dibatasi hanya sampai pada tahap pengembangan saja. Penelitian ini menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika materi luas trapesium dan layang-layang berorientasi strategi PQ4R untuk siswa Sekolah Dasar kelas V, LKS mendapatkan kategori “sangat valid/sangat baik/tanpa revisi” dari respon pakar dari guru (4,27) serta oleh para validator (4,4), respon siswa terhadap penggunaan LKS dalam pembelajaran memperoleh respon positif karena menghasilkan respon siswa dengan pilihan jawaban a sebanyak 78,44% atau dengan kriteria LKS sangat menarik/sangat membantu/sangat jelas/sangat memotivasi/sangat menginspirasi,
pilihan jawaban b sebanyak 20,44% atau kriteria LKS menarik/membantu /jelas/memotivasi/menginspirasi, dan pilihan jawaban c sebanyak 1,11% atau dengan kriteria LKS cukup menarik/cukup membantu/cukup jelas/cukup memotivasi/cukup menginspirasi dan respon guru mendapat kategori “sangat setuju/sangat membantu” (4,0). Berdasarkan hasil yang diperoleh maka LKS Matematika materi luas trapesium dan layang-layang berorientasi strategi PQ4R untuk siswa Sekolah Dasar kelas V dapat digunakan dalam pembelajaran.