Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan metakognitif
siswa dalam memecahkan masalah matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri
1 Bukateja pada materi lingkaran. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif
dengan menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data
(data reduction), penyajian data (data display), dan kesimpulan (conclusing
drawing/ verivication). Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas
VIII H. Siswa dikelompokkan ke dalam tiga kelompok berdasarkan prestasi, yaitu
kelompok siswa prestasi tinggi, sedang, dan rendah. Masing-masing kelompok
dipilih dua responden dengan menggunakan teknik purposive sampling.
Pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil yang
diperoleh bahwa, siswa dengan kelompok prestasi tinggi dapat melibatkan
keterampilan metakognitifnya pada setiap tahapan proses pemecahan masalah
dengan baik yaitu melalui aktivitas perencanaan, pemantauan, dan evaluasi. Siswa
prestasi sedang sudah dapat melibatkan keterampilan metakognitifnya pada setiap
tahapan proses pemecahan masalah namun belum secara maksimal, mereka sudah
melaksanakan aktivitas perencanaan dan evaluasi dengan baik namun masih
kurang baik dalam melakukan pemantauan. Kemudian siswa dengan prestasi
rendah belum menunjukkan aktivitas pada keterampilan metakognitif seperti
aktivitas perencanaan, pemantauan, dan evaluasi secara maksimal, mereka baru
dapat melaksanakan aktivitas perencanaan pada setiap tahapan proses pemecahan
masalah.