HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR (SELF REGULATED LEARNING) DENGAN PERILAKU AGRESIF PADA SISWA KELAS XI DI SMA MUHAMMADIYAH I PURBALINGGA

SETIAWATI, ANGGI (2018) HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR (SELF REGULATED LEARNING) DENGAN PERILAKU AGRESIF PADA SISWA KELAS XI DI SMA MUHAMMADIYAH I PURBALINGGA. Bachelor thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO.

Preview	Text ANNGI SETIAWATI COVER.pdf Download (762kB) | Preview
Preview	Text ANGGI SETIAWATI BAB I.pdf Download (626kB) | Preview
Preview	Text ANGGI SETIAWATI BAB II.pdf Download (1MB) | Preview
	Text ANGGI SETIAWATI BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (638kB)
	Text ANGGI SETIAWATI BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (832kB)
	Text ANGGI SETIAWATI BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (561kB)
Preview	Text ANGGI SETIAWATI DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (652kB) | Preview
	Text ANGGI SETIAWATI LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi diri dalam belajar (self regulated learning) dengan perilaku agresif pada peserta didik kelas XI di SMA Muhammadiyah I Purbalingga. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan yang signifikan antara regulasi diri dalam belajar (Self Regulated Learning) dengan perilaku agresif siswa. Penelitian ini menggunakan subyek peserta didik kelas XI di SMA Muhammadiyah I Purbalingga yang berjumlah 175 peserta didik, asumsinya agar generalisasinya lebih luas. Dalam penelitian ini menggunakan metode sampling populasi, instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala regulasi diri dalam belajar (self regulated learning) dan skala perilaku agresif. Untuk mengukur validitas menggunakan validitas isi dan teknik korelasi menggunakan product moment. Berdasarkan hasil uji validitas dan reliabilitas, diketahui validitas skala regulasi diri dalam belajar (self regulated learning) bergerak dari 0,219 sampai 0,696 sedangkan validitas perilaku agresif bergerak dari 0,204 sampai 0,683. Reliabilitas skala regulasi diri dalam belajar (self regulated learning) diperoleh nilai α=0,913 sedangkan reliabilitas skala perilaku agresif diperoleh nilai α=0,909. Berdasarkan analisis data diperoleh rxy=0,862 (P<0,01), yang menunjukkan bahwa ada korelasi yang signifikan antara regulasi diri dalam belajar (self regulated learning) dengan perilaku agresif. Artinya, semakin tinggi regulasi diri maka semakin rendah perilaku agresif siswa yang dimunculkan, sebaliknya semakin rendah regulasi diri maka semakin tinggi pula perilaku agresif siswa yang dimunculkan.

Actions (login required)

View Item