EFEKTIVITAS MENULIS TERBIMBING (GUIDED WRITING) PADA PEMBELAJARAN MENULIS LAPORAN (Penelitian Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kecamatan Karanganyar)

PURWANTO, . (2012) EFEKTIVITAS MENULIS TERBIMBING (GUIDED WRITING) PADA PEMBELAJARAN MENULIS LAPORAN (Penelitian Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kecamatan Karanganyar). Masters thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO.

[img]
Preview
Text
PURWANTO COVER.pdf

Download (610kB) | Preview
[img]
Preview
Text
PURWANTO BAB I.pdf

Download (540kB) | Preview
[img]
Preview
Text
PURWANTO BAB II.pdf

Download (690kB) | Preview
[img] Text
PURWANTO BAB III.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (580kB)
[img] Text
PURWANTO BAB IV.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (755kB)
[img] Text
PURWANTO BAB V.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (526kB)
[img] Text
PURWANTO BAB VI.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (517kB)
[img]
Preview
Text
PURWANTO DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (595kB) | Preview

Abstract

Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung. Banyak siswa yang mengalami kesulitan menulis dengan baik dan benar, seperti yang terjadi pada siswa kelas V SD di Kecamatan Karanganyar. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah: Apakah model pembelajaran menulis terbimbing efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis laporan pada siswa kelas V SD se-Kecamatan Karanganyar? Apakah ada perbedaan kemampuan menulis laporan antara kelompok siswa yang diberi perlakuan dengan memberikan pembelajaran model menulis terbimbing dengan siswa yang tidak diberi perlakuan dengan memberikan pembelajaran model menulis terbimbing? Penelitian ini dirancang dengan eksperimen semu (quasi experimental). Sampel diambil dari siswa kelas V pada 6 SD di Kecamatan Karanganyar dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik analisis data menggunakan uji beda (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran menulis terbimbing efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis laporan pada siswa kelas V SD se Kecamatan Karanganyar. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil pascates yang menunjukkan 88% siswa mencapai nilai 17 atau lebih. Ada perbedaan kemampuan menulis laporan antara kelompok siswa yang diberi perlakuan dengan pembelajaran model menulis terbimbing dengan siswa yang tidak diberi perlakuan dengan pembelajaran model menulis terbimbing. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji beda (t-test) yang lebih besar daripada nilai t-tabel pada taraf kepercayaan 99% (t test = 8.339 > t tabel = 2,3974). Berdasarkan hasil tersebut seluruh hipotesis yang diajukan diterima/terbukti. Saran yang diajukan dari hasil penelitian adalah : guru bahasa Indonesia agar lebih intensif dalam menerapkan model menulis terbimbing, terus melatih siswa agar lebih intensif dan kreatif dalam menggali gagasan-gagasannya secara tertulis agar dalam diri siswa tumbuh kecintaan untuk menulis.

Item Type: Thesis (Masters)
Additional Information: Pembimbing : Prof. Dr. H. Kosadi Hidayat, M.Pd, dan Dr. Asep Nurjamin, M.Pd.
Uncontrolled Keywords: Menulis Terbimbing, Menulis Laporan
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Program Pascasarjana > Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User: Danarto Kh
Date Deposited: 23 Jan 2018 02:48
Last Modified: 23 Jan 2018 02:48
URI: http://repository.ump.ac.id/id/eprint/7274

Actions (login required)

View Item View Item