PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH KELAS V (LIMA) SD NEGERI MENGANTI

MARNI,, . (2014) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH KELAS V (LIMA) SD NEGERI MENGANTI. Bachelor thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO.

Preview	Text COVER.pdf Download (935kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (670kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (742kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (719kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (619kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (661kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial (IPS) ke las V SD Negeri Menganti. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan siswa kelas V A sebagai kelas kontrol dan siswa kelas V B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan Simpel R andom Sampling. Teknik pengambilan data aspek kognitif dilakukan dengan menggunakan soal evaluasi, aspek afektif dengan angket, dan aspek psikomotor dengan penilaian unjuk kerja. Materi yang digunakan dalam penelitian adalah Sumpah Pemuda dan masa pendudukan Jepang. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen nonparametrik, karena sampel penelitian < 30 siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji mann-whitney (U Test). Hasil perhitungan hasil belajar aspek kognitif menunjukan Z < - Z α/2 atau – 4,17 < - 0,01, yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar IPS aspek kognitif kelas V SD Negeri Menganti. Hasil perhitungan hasil belajar aspek afektif menunjukan Z < - Z α/2 atau – 1,67 < - 0,01, yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar IPS aspek afektif kelas V SD Negeri Menganti. Hasil perhitungan hasil belajar aspek psikomotor menunjukan Z < - Z α/2 atau – 2,86 < - 0,01, yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar IPS aspek psikomotor kelas V SD Negeri Menganti.

Actions (login required)

View Item