PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PAIR CHECK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI KARANGCEGAK TAHUN PELAJARAN 2013/2014

NINGRUM,, TRI KURNIA SETIYA (2014) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PAIR CHECK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI KARANGCEGAK TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Bachelor thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO.

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (702kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (760kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (876kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (821kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (615kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Mata pelajaran yang masuk dalam kurikulum sekolah dasar salah satunya adalah mata pelajaran matematika. Pembelajaran matematika di kelas V SD mempunyai cakupan materi yang cukup luas. Materi pelajaran yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menghitung volume kubus dan balok. Siswa menganggap bahwa matematika sebagai pelajaran yang tidak menyenangkan. Metode pembelajaran yang efektif diperlukan untuk mengatasi masalah tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran pair check terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Karangcegak Tahun Pelajaran 2013/2014. Hasil belajar yang dilaksanakan untuk penelitian terdiri dari 3 ranah atau aspek yaitu aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotor. Pada aspek kognitif pengambilan data menggunakan tes evaluasi, aspek afektif menggunakan angket yang diisi oleh siswa, pada aspek psikomotor menggunakan lembar unjuk kerja dalam membuat alat peraga sesuai dengan materi. Materi yang diambil dalam penelitian ini yaitu menghitung volume kubus dan balok. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan random sampling, kelas VA sebagai kelas kontrol dan kelas B sebagai kelas eksperimen. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji prasyarat yaitu uji homogenitas dan uji normalitas, langkah selanjutnya yaitu dilakukan uji pihak kanan atau uji t. Adapun hasil yang diperoleh yaitu (1) pada aspek kognitif H o ditolak dan H a diterima, s ehingga metode pembelajaran pair check memberikan pengaruh terhadap hasil belajar matematika aspek kognitif siswa kelas V SD Negeri 1 Karangcegak . (2) Pada hasil belajar aspek afektif H o diterima dan H a tolak d engan demikian m etode pembelajaran pair check tidak memberikan pengaruh terhadap hasil belajar matematika aspek afektif pada siswa kelas V SD Negeri 1 Karangcegak . (3) Pada hasil b elajar aspek psikomotor H o ditolak dan H a diterima sehingga model pembelajaran pair check memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa aspek psikomotor.

Actions (login required)

View Item